Bei dem Projekt handelte es sich um ein Umweltschutzprojekt im Rahmen des Deutsch-Unterrichts an den Preparatorias 1,3 und 4 in Pachuca. In Zusammenarbeit mit weiteren Pasch-Schulen in anderen Einsatzländern (z.B. Costa Rica und Panama) sollten mehrere Umweltprojekte entstehen, die v.a. die Müllproblematik thematisieren. Dazu wurde der Film „Nosotros y la basura“ eines ehemaligen Weltwärtsfreiwilligen gezeigt, um die Schüler auf die Thematik einzustimmen. Anschliessend wurden Stationen mit verschiedenen Aktivitäten angeboten, die noch genauer erläutert werden.

I) Planung und Organisation:

Das Projekt bedurfte eine längere Planungs- und Vorbereitungsphase, weil die verschiedenen Stationen didaktisiert werden mussten. (Vokabellisten, Bilderklärungen, Vorbereitung von Beispielen etc.)

Die Schüler wurden vorher gefragt, ob sie Interesse an einem weiteren Recycling-Projekt hätten (sie hatten bereits Geldbeutel aus Tetrapak hergestellt). Es wurde eine Veranstaltung in der „Ich mache Deutsch“-Facebook-Gruppe der Prepas erstellt, 9 Schüler meldeten sich an. Das Projekt wurde auf einen Nachmittag in der Ferienzeit gelegt.

II) Durchführung und Verlauf

a) Verschiedene Stationen:

Das Projekt war in verschiedene Stationen aufgegliedert, so dass die Schüler frei nach ihren individuellen Interessen wählen konnten:

1. Rap und Musik

Die Schüler hören einen Rap und machen selbst ein Lied oder einen Rap zum Thema Umwelt. Als Hilfestellung stehen ihnen ein Rap-Raster, eine Vokabelliste mit sich reimenden Wörtern und verschiedene Loops und Beats zur Verfügung. Ebenso besteht die Möglichkeit, Musikinstrumente aus Abfall zu basteln.

2. Umweltudo

Die Schüler basteln ein Maskottchen für eine Facebook-Seite zum Thema Umwelt. Dafür überlegen sie sich, welche Eigenschaften und Persönlichkeit Umwelt-Udo hat. Sie machen evtl. einen Stop-Motion Film dazu.

3. Upcycling

Die Schüler basteln Geldbörsen, Skizzenbücher, Teelichthalter, Taschen und Schmuck aus Abfallmaterialien. Dazu stehen ihnen Anleitungen und die verschiedenen mitgebrachten Upcyclingbeispiele zur Verfügung.

4. Pasch-Wettbewerb

Die Schüler machen ein Foto zum Thema Umweltproblematik in Mexiko. Sie nehmen damit an einem Wettbewerb der Initiative „Pasch – Schulen für die Zukunft“ teil.

5. Freie Wahl

Die Schüler haben freie Wahl. Sie können machen, was sie wollen. Denkbar sind z.B. noch eine Zeitungsgruppe, eine Theatergruppe, eine Filmgruppe. …

b) Schwierigkeiten und Erfolge:

Von den 9 angemeldeten Schülern kamen leider nur zwei Schülerinnen und ein Freund ohne Deutschkenntnisse. Nach der langen Vorbereitungszeit war dies etwas ernüchternd. Zunächst sahen wir gemeinsam den Film „Nosotros y la basura“. Aufgrund der geringen Schülerzahl entschieden sich die Schüler dann gemeinsam zunächst an einer Station zu arbeiten und sie wählten die Station „Wir basteln Umwelt Udo“ aus. Sie hatten sehr viel Spass daran, verschiedene Adjektive zur Beschreibung von Comicfiguren zuzuordnen und sich Umwelt Udo vorzustellen. Ebenso waren sie begeistert von den verschiedenen Upcycling-Ideen und einer Schülerin musste ich die Woche drauf, das Häkeln erklären.

Résumé:

Ich glaube, dass es für die Schüler besser gewesen wär, wenn der Deutschnachmittag während der Schulzeit stattgefunden hätte oder wenn man zumindest einen Teil des Projekts in den Deutschunterricht verlegt hätte.

Ich denke aber, dass ich die vorbereiteten Stationen sicherlich mal wieder verwenden kann. Vielleicht kann es ja auch jemand hier brauchen.