![\"Udo](\"https:\/\/kulturweit.blog\/projekte\/files\/2013\/08\/Umweltudo-im-Bl\u00fctenmeer-426x640.jpg\")
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Bei dem Projekt handelte es sich um ein Umweltschutzprojekt im Rahmen des Deutsch-Unterrichts an den Preparatorias 1,3 und 4 in Pachuca. In Zusammenarbeit mit weiteren Pasch-Schulen in anderen Einsatzl\u00e4ndern (z.B. Costa Rica und Panama) sollten mehrere Umweltprojekte entstehen, die v.a. die M\u00fcllproblematik thematisieren. Dazu wurde der Film „Nosotros y la basura“ eines ehemaligen Weltw\u00e4rtsfreiwilligen gezeigt, um die Sch\u00fcler auf die Thematik einzustimmen. Anschliessend wurden Stationen mit verschiedenen Aktivit\u00e4ten angeboten, die noch genauer erl\u00e4utert werden.<\/p>\n
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I) Planung und Organisation:<\/p>\n
Das Projekt bedurfte eine l\u00e4ngere Planungs- und Vorbereitungsphase, weil die verschiedenen Stationen didaktisiert werden mussten. (Vokabellisten, Bilderkl\u00e4rungen, Vorbereitung von Beispielen etc.)<\/p>\n
Die Sch\u00fcler wurden vorher gefragt, ob sie Interesse an einem weiteren Recycling-Projekt h\u00e4tten (sie hatten bereits Geldbeutel aus Tetrapak hergestellt). Es wurde eine Veranstaltung in der „Ich mache Deutsch“-Facebook-Gruppe der Prepas erstellt, 9 Sch\u00fcler meldeten sich an. Das Projekt wurde auf einen Nachmittag in der Ferienzeit gelegt.<\/p>\n
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II) Durchf\u00fchrung und Verlauf<\/p>\n
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a) Verschiedene Stationen:<\/p>\n
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Das Projekt war in verschiedene Stationen aufgegliedert, so dass die Sch\u00fcler frei nach ihren individuellen Interessen w\u00e4hlen konnten:<\/p>\n
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1. Rap und Musik<\/p>\n
Die Sch\u00fcler h\u00f6ren einen Rap und machen selbst ein Lied oder einen Rap zum Thema Umwelt. Als Hilfestellung stehen ihnen ein Rap-Raster, eine Vokabelliste mit sich reimenden W\u00f6rtern und verschiedene Loops und Beats zur Verf\u00fcgung. Ebenso besteht die M\u00f6glichkeit, Musikinstrumente aus Abfall zu basteln.<\/p>\n
2. Umweltudo<\/p>\n
Die Sch\u00fcler basteln ein Maskottchen f\u00fcr eine Facebook-Seite zum Thema Umwelt. Daf\u00fcr \u00fcberlegen sie sich, welche Eigenschaften und Pers\u00f6nlichkeit Umwelt-Udo hat. Sie machen evtl. einen Stop-Motion Film dazu.<\/p>\n
3. Upcycling<\/p>\n
Die Sch\u00fcler basteln Geldb\u00f6rsen, Skizzenb\u00fccher, Teelichthalter, Taschen und Schmuck aus Abfallmaterialien. Dazu stehen ihnen Anleitungen und die verschiedenen mitgebrachten Upcyclingbeispiele zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n
4. Pasch-Wettbewerb<\/p>\n
Die Sch\u00fcler machen ein Foto zum Thema Umweltproblematik in Mexiko. Sie nehmen damit an einem Wettbewerb der Initiative \u201ePasch \u2013 Schulen f\u00fcr die Zukunft\u201c teil.<\/p>\n
5. Freie Wahl<\/p>\n
Die Sch\u00fcler haben freie Wahl. Sie k\u00f6nnen machen, was sie wollen. Denkbar sind z.B. noch eine Zeitungsgruppe, eine Theatergruppe, eine Filmgruppe. …<\/p>\n
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b) Schwierigkeiten und Erfolge:<\/p>\n
Von den 9 angemeldeten Sch\u00fclern kamen leider nur zwei Sch\u00fclerinnen und ein Freund ohne Deutschkenntnisse. Nach der langen Vorbereitungszeit war dies etwas ern\u00fcchternd. Zun\u00e4chst sahen wir gemeinsam den Film „Nosotros y la basura“. Aufgrund der geringen Sch\u00fclerzahl entschieden sich die Sch\u00fcler dann gemeinsam zun\u00e4chst an einer Station zu arbeiten und sie w\u00e4hlten die Station „Wir basteln Umwelt Udo“ aus. Sie hatten sehr viel Spass daran, verschiedene Adjektive zur Beschreibung von Comicfiguren zuzuordnen und sich Umwelt Udo vorzustellen. Ebenso waren sie begeistert von den verschiedenen Upcycling-Ideen und einer Sch\u00fclerin musste ich die Woche drauf, das H\u00e4keln erkl\u00e4ren.<\/p>\n
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R\u00e9sum\u00e9:<\/p>\n
Ich glaube, dass es f\u00fcr die Sch\u00fcler besser gewesen w\u00e4r, wenn der Deutschnachmittag w\u00e4hrend der Schulzeit stattgefunden h\u00e4tte oder wenn man zumindest einen Teil des Projekts in den Deutschunterricht verlegt h\u00e4tte.<\/p>\n
Ich denke aber, dass ich die vorbereiteten Stationen sicherlich mal wieder verwenden kann. Vielleicht kann es ja auch jemand hier brauchen.<\/p>\n
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Bei dem Projekt handelte es sich um ein Umweltschutzprojekt im Rahmen des Deutsch-Unterrichts an den Preparatorias 1,3 und 4 in Pachuca. In Zusammenarbeit mit weiteren Pasch-Schulen in anderen Einsatzl\u00e4ndern (z.B. Costa Rica und Panama) sollten mehrere Umweltprojekte entstehen, die v.a. … Weiterlesen