Da ich bisher fast ausschlie\u00dflich \u00fcber meine Freizeitaktivit\u00e4ten berichtet habe, ist es nun definitiv an der Zeit, auch mal ein paar Worte \u00fcber die Schule und den Unterricht zu schreiben.<\/p>\n
Meine Einsatzstelle ist die Preparatoria 5 der Universidad Guadalajara, die insgesamt ca. 3200 Sch\u00fcler_innen besuchen. Es gibt zwei Zyklen, in denen die Sch\u00fcler in die Prepa kommen: die \u201ematutinos\u201c vormittags und die \u201evespertinos\u201c, die ab dem Nachmittag unterrichtet werden.<\/p>\n
Vor meiner Ankunft in Mexiko wusste ich nur, dass ich den Deutschlehrer irgendwie beim Unterricht unterst\u00fctzen werde, aber nach inzwischen zwei Monaten hier kann ich nat\u00fcrlich etwas genauer beschreiben, was ich \u201eberuflich\u201c so mache. \ud83d\ude09
\nIch bin unter der Woche jeden Tag an der Schule: mittwochs und freitags von 9-15 Uhr, montags und donnerstags von 11-15 Uhr und am Dienstag gibt es von 9-14 Uhr Deutschunterricht.
\nIch bin echt ganz zufrieden mit meinem Stundenplan, da ich nachmittags noch Zeit habe, um etwas zu unternehmen. Im Moment nutze ich diese Zeit dazu, den von \u201ekulturweit\u201c vorgeschriebenen Sprachkurs zu machen.
\nAu\u00dferdem ist die Schule nicht weit von meiner Wohnung entfernt, ich brauche nur ca. 15 Minuten mit dem sogenannten tren ligero, der dem Prinzip nach unserer U-Bahn gleicht.<\/p>\n
Ich habe mich von Anfang an sehr gut mit dem Deutschlehrer Mario (einziger Deutschleher an der Prepa) verstanden und er hat mir genau erkl\u00e4rt, wie das mit dem Deutschunterricht so funktioniert.
\nHaupts\u00e4chlich bin ich im Deutschunterricht dabei w\u00e4hrend er den Unterricht h\u00e4lt. Dabei verfolge ich alles und beantworte beispielsweise Fragen seitens der Sch\u00fcler_innen, zum Beispiel zu Vokabeln. Au\u00dferdem kann ich dem Lehrer, der sehr gut, jedoch nicht 100% fehlerfrei Deutsch spricht, bei Unsicherheiten (Rechtschreibung, Ausdruck) helfen. Der Unterricht besteht vor allem daraus, dass wir \u00dcbungen aus dem Kurs- bzw. Arbeitsbuch machen. Eigentlich sind diese aufgebaut wie die B\u00fccher bei uns, es gibt Lese-, Aussprache- und H\u00f6r\u00fcbungen. Au\u00dferdem machen die Sch\u00fcler_innen oft selbst kleine Dialoge und zur Abwechslung gibt es Spiele wie Bingo oder Pantomime, um die neuen Verben zu lernen.<\/p>\n
An meiner Einsatzschule gibt es ja nur den einen Deutschlehrer und teilweise kommt es zu \u00dcberschneidungen bei den Kursen. In diesen F\u00e4llen halte ich den Unterricht (vor allem \u00dcbungen aus dem Kurs- bzw. Arbeitsbuch) f\u00fcr einen der Kurse nach genauer Absprache mit Mario.
\nZudem \u00fcbernehme ich die Betreuung der Sch\u00fcler_innen, die Ende Mai eine Goethe-Sprachpr\u00fcfung absolvieren werden und mache mit ihnen Aufgaben aus einem Vorbereitungsbuch.
\nZur Zeit singen wir in einigen der Kursen deutsche Lieder, z.B. von den \u00c4rzten. Ein Kurs hat das Lied \u201eRosenrot\u201c von Rammstein einstudiert und wird dieses auf einem schulinternen Konzert n\u00e4chste Woche pr\u00e4sentieren werden. Kurze Zwischeninfo: Rammstein ist hier bei jung und alt sehr bekannt und beliebt, fragt mich nicht warum..haha \ud83d\ude00<\/p>\n
F\u00fcr mich ein gro\u00dfer Unterschied im Vergleich zu meiner Schulzeit ist, dass es keine Abfragen, geschweige denn Exen gibt. Klar m\u00fcssen die Sch\u00fcler_innen ganz normal Pr\u00fcfungen schreiben, aber ohne dieses ganze System der m\u00fcndlichen Noten erscheint mir der Schulalltag bzw. zumindest der Deutschunterricht weniger stressig und mit weniger Notendruck.<\/p>\n\n\t\t