{"id":258,"date":"2018-11-25T10:12:14","date_gmt":"2018-11-25T09:12:14","guid":{"rendered":"https:\/\/kulturweit.blog\/fernwehstillerukraine\/?p=258"},"modified":"2018-11-25T10:19:05","modified_gmt":"2018-11-25T09:19:05","slug":"deutschland-das-land-mit-der-willkommenskultur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturweit.blog\/fernwehstillerukraine\/2018\/11\/25\/deutschland-das-land-mit-der-willkommenskultur\/","title":{"rendered":"Deutschland &#8211; das Land mit der Willkommenskultur"},"content":{"rendered":"<p>Eine Sache, die mir besonders in dieser Woche nochmal aufgefallen ist und mich besch\u00e4ftigt hat, ist der Blick von au\u00dfen auf Deutschland und seine Fl\u00fcchtlinge.<\/p>\n<p>In den letzten Wochen habe ich in der zehnten und elften Klasse einige Pr\u00e4sentationen \u00fcber Fl\u00fcchtlingspolitik und Integration in Deutschland gehalten. Ich habe auch schon vorher mitbekommen, dass die Leute hier ein eher negatives Bild auf das Fl\u00fcchtlingsthema in Deutschland haben, aber die Antworten und Fragen von den Sch\u00fclerInnen und Lehrerinnen haben mich dann nochmal zum Nachdenken gebracht.<\/p>\n<p>Schon vor ein paar Wochen hat mir eine Deutschstudentin erz\u00e4hlt, dass sie im Sommer in Berlin gewesen ist, und auf meine Frage, wie es ihr gefallen hat, meinte sie, dass die Stadt ja ganz sch\u00f6n sei, aber \u00fcberall nur Ausl\u00e4nder w\u00e4ren und das ganz sch\u00f6n schlimm sei. Traurig irgendwie, dass sie anscheinend das von ihrer Berlinreise (und am Ende von Deutschland insgesamt) mitgenommen hat. Ich war im Sommer selbst zweimal in Berlin und die vermeintlich gro\u00dfe Zahl an Ausl\u00e4ndern ist mir kein Mal aufgefallen. Damit m\u00f6chte ich \u00fcberhaupt nicht sagen, dass die Studentin nicht Recht hat, es kommt wahrscheinlich auf die Sichtweise an, wie man eine Stadt sieht, auf was man achtet und was man gew\u00f6hnt ist zu sehen. <\/p>\n<p>So \u00e4hnliche Reaktionen habe ich auch nach den Pr\u00e4sentationen bekommen. Wenn ich, nachdem ich ausf\u00fchrlich Themen wie Fluchtrouten oder Fluchtursachen behandelt habe, die Folie \u201e\u00c4ngste der deutschen Bev\u00f6lkerung\u201c ge\u00f6ffnet habe, haben die Lehrer jedes Mal ganz mitf\u00fchlend genickt, zustimmende Kommentare abgegeben und die Sch\u00fcler darauf aufmerksam gemacht, dass jetzt etwas sehr wichtiges kommt. Sie haben eigentlich nur auf diese Folie gewartet, so ist es mir vorgekommen.<br \/>\nGenau die gleiche Reaktion gab es bei der Folie \u201eWillkommenskultur\u201c.  Fast alle verbinden Deutschland im Zusammenhang mit der Fl\u00fcchtlingsthematik mit dieser Willkommenskultur, das haben sie mir nach der Pr\u00e4sentation gesagt. Das ist ja an sich etwas positives, aber ich habe das Gef\u00fchl, dass Deutschland auch ansonsten bei ihnen immer mehr nur mit dem Fl\u00fcchtlingsthema verbunden wird. Und dabei haben zumindest diese Sch\u00fclerInnen die Vorstellung gehabt, dass das Leben in Deutschland nach der Fl\u00fcchtlingskrise sich ver\u00e4ndert hat und f\u00fcr uns nicht mehr \u201eangenehm\u201c oder \u00e4hnliches sei.<br \/>\nIch habe nat\u00fcrlich versucht so gut es geht, die Realit\u00e4t darzustellen und zumindest, als sie nach meiner eigenen Meinung gefragt haben, erz\u00e4hlt, dass die Fl\u00fcchtlinge keinerlei negativen Einfluss auf mein eigenes Leben haben. Ich habe so auch die Pr\u00e4sentation genutzt, die echte Situation, aus der Sicht eines B\u00fcrgers, nicht aus Sicht der Regierung, darzustellen und aufzukl\u00e4ren.<br \/>\nAm Ende der Pr\u00e4sentationen habe ich nach ihren Meinungen gefragt. Die Sch\u00fcler im Moment zum Sprechen zu bekommen, ist ziemlich schwer, sie haben so kurz vor der DSD-Pr\u00fcfung anscheinend ganz verlernt Deutsch zu reden. Ich habe nat\u00fcrlich keine differenzierten Antworten erwartet, schlie\u00dflich ist Deutsch immer noch eine Fremdsprache f\u00fcr sie und sie haben haupts\u00e4chlich das wiedergegeben, was sie f\u00fcr die Pr\u00fcfung schon gelernt haben. Trotzdem haben ihre Antworten meinen Eindruck verst\u00e4rkt, dass es ein sehr einseitiges, eben vor allem negatives Bild von Deutschland und der Fl\u00fcchtlingssituation gibt.   <\/p>\n<p>Eine Aussage, dass eine Sch\u00fclerin sich nicht vorstellen k\u00f6nnte mit so vielen Ausl\u00e4ndern (dabei hat sie sich auf Syrier bezogen) nicht zusammen leben w\u00fcrde und k\u00f6nnte, hat ich dann aber schon etwas geschockt. Woher dieses negative Einstellung  speziell bei den noch jungen Leuten kommt, kann ich gar nicht wirklich sagen. Pers\u00f6nliche Erfahrungen in Deutschland haben sie mit Fl\u00fcchtlingen noch nicht gemacht und die Medien haben \u00fcber das Thema laut den Sch\u00fclerInnen immer ganz neutral berichtet. <\/p>\n<p>Etwas absurd ist nur, dass es in der Westukraine auch Fl\u00fcchtlinge gibt, auch wenn sie aus dem eigenen Land sind. Und eigentlich dachte ich deswegen, dass sie die Situation dadurch besser verstehen w\u00fcrden, weil es in ihrem eigenen Land Menschen gibt, die fl\u00fcchten m\u00fcssen und dementsprechend dieses Thema gar nicht so weit weg f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen ist.<br \/>\nUnd schlie\u00dflich soll\/muss die Ukraine auch Fl\u00fcchtlinge aufnehmen, um in die EU aufgenommen zu werden. Was dieses Thema angeht, bin ich sehr gespannt, wie die Einheimischen darauf reagieren werden und ob sich dann das Bild auf die Situation in Deutschland etwas ver\u00e4ndern wird. <\/p>\n<p>Mich hat es irgendwie traurig gemacht, zu sehen wie sehr dieses Fl\u00fcchtlingsthema das Bild von Deutschland negativ beeinflusst und Deutschland in bestimmter Hinsicht auch auf dieses Thema reduziert wird. Trotzdem ist mir wichtig klar zu stellen, dass das alles lediglich meine Beobachtungen sind und nicht auf die Gesellschaft oder das Land zu \u00fcbertragen oder verallgemeinern sind. Die Sch\u00fclerInnen sind 15 oder 16 Jahre alt und haben nur ihre Meinung zum Thema gesagt. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine Sache, die mir besonders in dieser Woche nochmal aufgefallen ist und mich besch\u00e4ftigt hat, ist der Blick von au\u00dfen auf Deutschland und seine Fl\u00fcchtlinge. 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