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Zettel austeilen kann jeder. Das kann ein Lehrer, das kann ein Sch\u00fcler. Da gibt es verschiedene Systeme, wie jeden Sch\u00fcler ein Zettel erreicht, die man an dieser Stelle nicht alle detaillisieren muss. Auch Tafelbilder malen kann jeder. Mancher sch\u00f6ner, mancher weniger sch\u00f6n, aber in ihrer grundlegenden Funktion b\u00fc\u00dfen sie durch den unterschiedlichen Handschwung eigentlich nichts ein…<\/p>\n
Was soll das jetzt hei\u00dfen? Hei\u00dfen soll das, dass ein Freiwilligendienst nicht aus Handreicherei besteht. Meiner zumindest nicht. Nicht seit Beginn des zweiten Semesters. Ich sehe keinen Sinn darin, anstatt von Lehrern den Unterricht zu gestalten. Dazu sind Lehrer viel besser Qualifiziert als ich. Helfen gerne, Strukturen einbringen gerne, Team-Teaching – mach ich alles gerne. Solange ich sehe, dass mein Dienst bei den Sch\u00fclern ankommt. Und ich zufrieden bin.<\/p>\n
Und um mir da ganz sicher zu sein, gibt es folgende Projekte, die mir und hoffentlich auch meinen Sch\u00fclern das zweite Semester aber sowas von schmackhaft machen:<\/p>\n
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\u00a0Der Vorlesewettbewerb<\/strong> (2. und 3. DSD-Klassen aller Gymnasien)<\/p>\n Diesen gibt es schon seit einigen Jahren in Sarajevo, war mal bosnienweit, mal nur auf Stadtebene, je nachdem wieviel der Geldgeber ZfA gerade zur Verf\u00fcgung hat. Jeder DSD-Sch\u00fcler kann daran teilnehmen, maximal zwei Sch\u00fcler pro Schule.<\/p>\n Bisher wurden einfach zwei gute Sch\u00fcler ausgew\u00e4hlt.<\/p>\n Dieses Jahr gibt sind an meinen zwei Schulen Klassenausscheide. Diese sind bereits gelaufen. Es wurden vorbereitend H\u00f6rproben und -b\u00fccher geh\u00f6rt, um Kriterien zusammeln, Fehlerleserunden abgehalten usw.<\/p>\n Ausgew\u00e4hlt wurden die besten Sch\u00fcler anhand von Kurzgeschichtenlesungen, die selbstst\u00e4ndig von einer Website ausgesucht werden sollten. Die f\u00fcnf Besten einer Klasse kommen auf den Schulwettbewerb, bei welchem dann richtige B\u00fccher gew\u00e4lzt werden.<\/p>\n Am 14. April ist der erste dieser Kategorie, an welchem die ersten drei Pl\u00e4tze gek\u00fcrt und zwei Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen f\u00fcr den gro\u00dfen Wettbewerb ausgew\u00e4hlt werden.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0Filmsynchronisation<\/strong> (4. DSD-Klasse, Gymnasium Obala)<\/p>\n Akzentfreies Deutsch, das DSD-C1-Diplom (Muttersprachlerniveau) mit fast voller Punktzahl bestanden. So sitzen f\u00fcnf Sch\u00fcler und mehr bei mir in den Stunden. Nach dem bestandenen Diplom in Dezember findet nun zwischen DSD und Matura (Abitur) kaum noch Unterricht statt, die Abiturpr\u00fcfungen sind nach bestandenem C1 das witzigste vom Witzigen. Da dachte ich an meinen Freund Eldar mit dem Tonstudio, meine Top-Sch\u00fclern mit \u00dcbersetzungs- und Sprachqualifikationen sowie die existierende Unwissenheit in Deutschand was Ost-Europa anbelangt. Kaum jemand hat eine Konkrete Ahnung von diesem Land. Oder wusste vielleicht jemand, dass es eine halbe Million Bosnier in Deutschland gibt, hier unten im Land aber auch nur 4,5 Millionen zwitschern?<\/p>\n Aufmerksamkeit soll das ganze Erregen. Bisher haben wir einen Kurzfilm, welcher auf dem allj\u00e4hrlichen Filmfestival im letzten Jahr gezeigt wurde. Es geht um die Er\u00f6ffnung eines Kinos w\u00e4hrend der Kriegsjahre und deren 20-j\u00e4hriges Jubil\u00e4um.<\/p>\n Ich plane, am Wettbewerb des PADs (P\u00e4dagogischer Austauschdienst) teilzunehmen. Sollte dabei Geld herausspringen, m\u00f6chte ich dies gern nutzen, mit Sch\u00fclern gemeinsam durch Deutschland zu fahren und den Film \u00fcber die ein oder andere Leinwand laufen zu lassen.<\/p>\n <\/p>\n Die Comicausstellung<\/strong> (1. DSD-Klassen aller Gymnasien)<\/p>\n Was tut man mit 14 oder 15-j\u00e4hrigen Jugendlichen, die 16 verschiedene Schulf\u00e4cher und viel zu wenig Zeit haben? Wo man mit den einen Sch\u00fclern politische Diskussionen f\u00fchren und mit den anderen nichtmal \u00fcber das Wetter reden kann?<\/p>\n Was kreatives, wo man alles ausleben kann. Muttersprachlerdeutsch sowie Anf\u00e4ngerdeutsch. Es wurden also Comics gelesen, Geschichten wiedererz\u00e4hlt, Pointen gefunden und Charaktere stereotypisiert.<\/p>\n Mit meinen Kids habe ich Charaktere entworfen, aus welchen schlie\u00dflich richtige Comics gestaltet wurden. Thema: Fu\u00dfballfieber. Es ist WM-Jahr und Bosnien ist historisch erstmals mit dabei. Das Goethe-Institut schreibt jedes Jahr einen Wettbewerb aus, woher das Thema kommt und wohin die besten kreativnosti auch letzten Endes geschickt werden sollen.<\/p>\n Ab dem 19. April soll es eine rotierende Ausstellung geben, an jeder teilnehmenden Schule werden alle Comics f\u00fcr jeweils eine Woche ausgestellt sein.<\/p>\n <\/p>\n Die M\u00fclltrennerei<\/strong> (Gimnazija Ilid\u017ea, 2. DSD-Klasse)<\/p>\n Was am Gimnazija Obala schon passiert, wird\u00a0 in Ilid\u017ea schlichtweg \u00fcbernommen. Gemeinsam mit einem Deutschlehrer und einer Klasse wird hoffentlich noch dieses Schuljahr ein M\u00fclltrennungssystem eingef\u00fchrt. In Bosnien kommt generell noch alles auf die Kippe, in D\u00f6rfern wird es aufgeh\u00e4uft und verbrannt, wenn man gut ist. Oder einfach in den n\u00e4chsten Fluss gekippt, wenn man nicht so gut ist.<\/p>\n Es gibt Recyclingfirmen in Sarajevo, welche beispielsweise Plastikflaschen, Altmetall und -papier ab einer gewissen Menge abkaufen. Hier soll eine Patenschaft zwischen der Schule und dem Unternehmen entstehen, wie es bereits am Obala der Fall ist.<\/p>\n <\/p>\n „BuH lacht“<\/strong> (vier Sch\u00fcler der 3. DSD-Klassen, gemeinsam mit den anderen Freiwilligen)<\/p>\n Gewollte ethnische Separation findet statt in diesem Land. Stereotypische Ansichten aus dem Elternhaus werden \u00fcbernommen und ohne Gesichtsverzug ausgesprochen. Serben, Kroaten, Bosniaken, alles Bosnier, alle nett, alle toll. Alle mit dem gleichen Schicksal: Nachkriegsgeneration.<\/p>\n Unser Freiwilligenprojekt soll Sch\u00fcler aus dem ganzen Land zusammenbringen und verkn\u00fcpfen. Wie macht man das? Mit Spa\u00df.<\/p>\n Wie schafft man es, dass viele Leute eine solche Einheit mitbekommen? Mit Stra\u00dfenkunst.<\/p>\n Vom 7. bis 11. Mai kommen wir f\u00fcnf Freiwillige mit jeweils vier Sch\u00fclern zusammen. Es wird gemeinsam gen\u00e4chtigt, gemeinsam gegessen und gemeinsam geplant:<\/p>\n Eine mobile Aktion in der Innenstadt, die allen Beteiligten Spa\u00df machen soll. Diese wird zuerst in Workshops und dann im Gro\u00dfplan von den Sch\u00fclern so gut es geht eigenst\u00e4ndig geplant und durchgezogen.<\/p>\n Der Gemeinschafts- und Generaleffekt, Br\u00fccken zwischen den bosnischen Kulturen zu bauen,\u00a0 ist somit nur unterschwellig vorhanden, aber (hoffentlich) genau im richtigen Ma\u00dfe.<\/p>\n <\/p>\n F\u00fcr im Mai m\u00fcssen noch DSD-Vorbereitungsseminare<\/strong> f\u00fcr die zu schreibenden Diploma organisiert werden.<\/p>\n <\/p>\n Im Juni kommen G\u00e4ste aus Hamburg, ein Austausch nach Ilid\u017ea<\/strong>. Die meinigen fahren im September gen Norden. Vorher sollen die Nordlichter aber noch ordentliches Sommerprogramm um die Ohren bekommen.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ja, so sieht es aus, das Besch\u00e4ft. Und es macht dicken, dicken Spa\u00df!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Zettel austeilen kann jeder. Das kann ein Lehrer, das kann ein Sch\u00fcler. 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