{"id":180,"date":"2013-11-12T16:55:18","date_gmt":"2013-11-12T15:55:18","guid":{"rendered":"https:\/\/kulturweit.blog\/eickeubosnu\/?p=180"},"modified":"2013-11-12T16:56:31","modified_gmt":"2013-11-12T15:56:31","slug":"wo-die-deutschen-lehrer-tagen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturweit.blog\/eickeubosnu\/2013\/11\/12\/wo-die-deutschen-lehrer-tagen\/","title":{"rendered":"Wo die deutschen Lehrer tagen…"},"content":{"rendered":"

Banja Luka.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 zum vierten mal\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 25. – 27.10.13<\/strong><\/p>\n

DaF – Unterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit.<\/p>\n

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In Kooperation mit dem BHDLV (bosnisch-herzegowinischen Deutschlehrerverbands), dem DLVRS (Deutschlehrerverband der Republika Srpska) und dem Goethe-Institut.<\/p>\n

BAM! Klingt offiziell, klingt teuer, klingt wichtig, klingt gut. Also hin da. Voller Erfolg? Essenstechnisch bestimmt. Der Erfahrung wegen sowieso. Insgesamt?<\/p>\n

Freitagabend fiel der Startschuss. Kinder singen von Papa-Maus mit gro\u00dfen Ohren, andere Kinder f\u00fchren Loriot auf. Es wird viel geredet und viel gegessen, sich viel vorgestellt. Wir vier Freiwilligen treffen flei\u00dfig Leute, die wir schon kennen, setzen uns flei\u00dfig an fremde Tische, um neue Leute kennenzulernen und h\u00f6ren flei\u00dfig aufmerksam den Reden zu.<\/p>\n

Samstag. Workshoptag. Man soll sich austauschen, neue Methoden kennenlernen. Ein Puzzle zur Landeskunde Deutschlands hab ich schon gemacht, also doch lieber das zu Bosnien-Herzegowina. Oder die Grammatik \u00dcbung da zu Pr\u00e4positionen, da kann man bestimmt was von mitnehmen. ein halbes Huhn im Br\u00f6tchen gibts zum Mittag, bei wunderbarster Sonne, dann der flie\u00dfende \u00dcbergang zum Workshop zwei: Comics im DaF-Unterricht. Wir haben alles m\u00f6gliche gemacht, \u00fcber Wagner, Mozart, Siegfried, … Nur leider recht wenig \u00fcber Comics.<\/p>\n

Was sich hier jetzt recht motzig anh\u00f6rt ist aber eigentlich doch recht sinnvoll. Wenn ich hier Sch\u00fclern eine Frage stelle wie:<\/p>\n

„Glaubt ihr, dass… ?“, „Was denkt ihr \u00fcber… ?“, „Warum meint ihr …?“, „Wieso“, „Weshalb… ?“<\/p>\n

Das ist ein No-go. Funktioniert einfach nicht. Das eigentst\u00e4ndige Lernen, was wir von oben nach unten, von hinten nach Vorne in unsere Hirnzellen eingeboxt bekommen, wird hier nicht gelehrt. Und das liegt am Unterrichtsverfahren.<\/p>\n

Im Workshop 1 gab es Beispiele zum Stationenlernen. An der Nummer acht lag ein L\u00fcckentext zum Schubladendenken der Kulturen. „Ich will … schlafen, … aufwachen, … fr\u00fchst\u00fccken,…“ (t\u00fcrkisch, italienisch, spanisch, englisch, … zum Einsetzen). Danach sollte man sich \u00fcber sein Denken in einer Gruppe austauschen,<\/p>\n

Bei der Besprechung kam von einer Lehrerin doch glatt: „Ja, da hinten bei der Station, einiges hatten wir da richtig, aber auch sehr viel falsch.“ Falsch? Wenn ich t\u00fcrkisch tr\u00e4ume und lieber franz\u00f6sisch mit Croissant fr\u00fchst\u00fccke als englisch mit Ekelbohnen, wie der Originaltext hergibt, ist das doch nicht falsch!<\/p>\n

Wenn aber selbst viele Lehrer so denken, wie sollen dann die Sch\u00fcler anfangen, kritisch \u00fcber Dinge zu urteilen.<\/p>\n

Auch, wenn mir viele der vorgestellten Methoden bekannt waren, war mir doch neu, dass auch Lehrer Sch\u00fcler sind. Ihr ganzes Leben lang.<\/p>\n

Wir schlie\u00dfen ab mit einem Essen (versteht sich) und vorgestellter Poetry-Slammerei von bosnischen Sch\u00fclern auf Deutsch. Das Programm geht bis Sonntag um 14 Uhr. Um 11 sind alle weg. Schlie\u00dflich wurden die Teilnahmebest\u00e4tigungen schon am Vortag ausgeteilt…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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